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一、坚持师德教育，促进教师队伍的思想建设
1.管理机构简洁有效
2．管理制度规范有序
二、坚持师能提升，促进教师的业务建设
1.要求教师全面吃透教材，潜心研究学生，精心设计教案。
2．落实教学要求，规范教学行为。
3.加强作业研究，切实减轻负担，加强跟踪辅导。
三、坚持师资培训，促进教师队伍的组织建设。
1.强化校本培训，开拓教学视野，更新教学理念。邀请有关教育专家、领导、骨干教师进行专题讲座。
2．重视校内教研，增强教研实效。树立大局意识，加强教师间的学术切磋，继续营造学校团结、互助的精神，增强教师整体合力。
3.发挥名师效应，推进“青蓝工程”
4.加强班主任队伍建设，提升育人与管理水平。
四、实施凝聚力工程，提升教工的幸福指数。
五、建立高效快捷的反馈评估系统
着眼长远，及时掌握各年级学科教师动态的教学状况及出现的问题和矛盾。建立高效快捷的反馈评估系统，促进学校教师队伍的稳健发展和快速提高，其信息反馈评估系统如下：
1．教科研、教学活动的组织——教科室、教学处；
2. 听课、评课——学校领导、教学处、教研组；
3. 例行会议、教学常规检查——校长室、教学处；
4. 教师业务考核及教学考评——教学处；
5. 师德培训及师德师风考评——党委；
6. 班主任工作量化管理——德育处；
7．专题调研面对面——校级领导；
8. 动态教学、课题研究——教科室。
结合实际谈谈我校是如何进行教师队伍建设
一、要注重培养辅导员勤于思考、善于学习的工作习惯和作风；
二、要着力塑造辅导员严于律己、甘于奉献的精神品质；
三、要强化辅导员准确把握时代脉搏、善于凝练时代观；
四、要注重培育辅导员博爱教育理念的情怀。
勤思、善学是加强教师队伍建设的必由之路。一个教师只有勤学善思，才能像方永刚那样身体力行，在学中实践，在实践中学，进而提高工作的艺术性和解决实际问题的能力。
一名教师应当有著名雕塑大师罗丹的作品《思想者》那样专注“思考”的习惯，在闲暇之余，给自己留一段空白时间去反思，思索自己一天的言行举止是否切合“德高为师，身正为范”的高度？
反思自己制订的教育目标定位是否能够真正提升学生的素质和能力？?用智慧的眼看世界，用睿智的脑思考，用灵动的心感悟，引领自己不断探索学生工作的奥秘，拓展其工作内涵。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现办好教育回报人民的承诺。高素质的教师队伍,是高质量教育的一个根本保证,也就是说没有高素质的教师队伍,一、加强师德建设是提高教师队伍质量的前提教师的师德师风，是所有教师为师从教的灵魂所在，一个缺乏师德师风的老师或是教师群体，是不配做老师育人的，换句话说，一个老师的师德对学生的影响是远远超过他的学识对学生的影响的。所以我在学校管理中始终都把加强教师师德师风建设放在教师队伍建设的首位，通过集中学习、争做师德标兵、领导师生共同参与教师师德评价考核的办法，以及师德师风考评一票否决制的办法，有力的促进了学校师德师风的根本性好转。通过从加强师德建设，教师才会积极敬业，乐于奉献。使教师明白教师有职业素质，教师职业的特殊性决定了师德的重要性，学生受教育的过程是一种人格完善全面发展的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。学校将通过建立评先机制。开展校先进工作者校师德标兵、校教学能手、校特殊贡献奖等形式多样的评先活动，弘扬先进，引导正确的舆论导向，凝聚人心，努力在校内营造讲奉献、重合作、乐创新的和谐氛围。二、引导教师精通业务是提高队伍素质的关键首先，校长要为教师的成长创造条件。做为一校之长，校长要善于从多方面来激发教师学习动机，调动他们的学习积极性。除此之外，要制定明确的学习计划，落实学习目标要求和内容，确定必读书目和自选书目，自选书目可由教师选择自己最感兴趣的、最缺失的、最迫切的书籍。另外，组织学习型活动，营造学习型氛围，开设书画陈列室、张挂师生格言牌，设置师生阅报栏，陈列开放式图书架等。创设时时学习、处处学习的情景。定期开展政治学习，解决教师思想问题。学校要结合当前实际，组织教师开展学习讨论活动，使教师时刻清醒地认识到：教师是人类文明的传承者，教育是推动社会各项事业发展的基础，忠于党和国家的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，努力做好本职工作，真正成为学生健康成长的指导者和引路人，培养合格人才是一名教育工作者义不容辞的义务和责任。知识需要不断更新，这就需要教师不断学习，扩大自己的视野，拓展自身的知识领域。学校管理者要紧抓教师继续教育、校本培训等时机，鼓励引导教师学习新的教育教学理论，以指导教学实践工作。鼓励教师参加其他不同类型的学习，如函授、自考等，以提高教师知识层次，更好地为教育教学工作服务，在条件许可的情况下，尽力为教师创造学习机会，并提供物质保障。三、以身作则，建立完善管理机制是提高教师队伍整体素质的保障身不正，虽令不从；身正，不令而从。作为学校的管理工作者，首先以身作则，要有宽广的胸怀，坚定的信念和令人信服的敬业精神，要率先垂范，严格遵守学校的各项规章制度，高质量地完成各项工作任务，才能赢得教师的尊重、信服，让他们在你的感召下，努力工作，实现目标，反之将会导致学校各项工作瘫痪，人心涣散；其次要与人为善，以诚相待，一视同人。诚信是为人之根本，与教师相处要以诚取信于教师；学校各项制度一经建立，必须严格执行，不能因人而异、因事而异，这样才能维护各项工作制度的严肃性和延续性。最后要处事不惊，遇事不乱，处理各种事件时应果断做出决策，敢于承担责任，不推诿，这样才能使管理者在学校具有一定的感召力，真正成为学校之魂。四、改善教师的工作、生活环境是提高教师队伍建设的动力。优雅舒适的环境，不但能陶冶人的情操，更能激励人心，鼓励人的干劲。作为一名管理者，首先应考虑如何为教师提供良好的工作环境，想方设法争取上级支持，改善办学条件，确保教师工作上的种种需求，为教师开展工作提供有力的后勤保障，使教师安心工作，乐于工作，增强教师的工作动力。其次，是要尽可能地帮助教师解决生活中的一些实际问题。这就要求学校管理者不但要全面掌握教师的工作情况，还要全面了解教师的生活情况，通过谈心、交流，了解他们的实际困难，为他们出谋划策，提供物质帮助，尽可能帮助他们解决家庭生活中的实际困难，还要深入教师群体，做到尊重教师、相信教师、理解教师。即要让教师积极参加学校的各项管理工作和民主决策，增强教师的主人翁意识，为学校的发展出谋划策；最大限度地调动教师工作的积极性。
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